ABSTRACT
INTRODUÇÃO: No decorrer dos anos, os cursos da saúde têm passado por importantes mudanças na velocidade das inovações, trazendo o crescimento, pesquisa e melhoria para o processo da educação. A introdução de tecnologias e novos métodos de ensino têm contribuído para aprimorar e permitir o aprendizado de maneira mais eficiente. OBJETIVO: desenvolver e aplicar vídeos de manobras de higiene brônquica, através de aplicativo, como ferramenta de ensino para graduandos de fisioterapia do CESUPA. MATERIAIS E MÉTODOS: O estudo realizado foi experimental e descritivo. Foram analisados 40 alunos do estágio supervisionado de fisioterapia, dos 7º e 8° períodos de 2018, também foram analisados 4 juízes com comprovação na docência em curso de fisioterapia. Foi criado um aplicativo móvel, com vídeos de manobras de higiene brônquica, foi feita a validação do aplicativo móvel pelos juízes e, por fim, verificou-se a opinião dos alunos quanto à utilização do aplicativo móvel proposto para o processo de ensino-aprendizagem. RESULTADO: Referentes à atenção, relevância, confiança, conhecimento, compreensão e aplicação, a avaliação foi satisfatória, totalizando 60% dos para graduandos de fisioterapia. CONCLUSÃO: Após a análise das respostas, concluirmos, em sua totalidade, a satisfação dos juízes, salientando que o aplicativo é prático, de fácil entendimento e pode auxiliar na aprendizagem. Na avalição das opiniões geradas pelos alunos, quanto a utilização do aplicativo móvel proposto para o processo de ensino aprendizagem, nos aspectos, instrumento de aprendizagem, ferramenta de estudo, facilidade de manuseio, na promoção de dados concretos para o ensino das manobras de higiene brônquica, auxiliar na prática da fisioterapia, a maioria significativa dos alunos considerou o aplicativo avaliado como excelente.
INTRODUCTION: Over the years, health courses have undergone important changes in the speed of innovation, bringing growth, research and improvement to the education process. The introduction of technologies and new teaching methods have contributed to improve and enable learning more efficiently. OBJECTIVE: To develop and apply videos of bronchial hygiene maneuvers, through application, as a teaching tool for physiotherapy students. MATERIALS AND METHODS: The study was experimental and descriptive. Forty students from the supervised physiotherapy internship, from the 7th and 8th periods of 2018, were analyzed. Four judges were also verified with the teaching in physiotherapy course. A mobile app was created, with videos of bronchial hygiene maneuvers, the mobile app was validated by the judges and, finally, the students' opinion regarding the use of the proposed mobile app for the teachinglearning process was verified. RESULT: Regarding attention, relevance, confidence, knowledge, understanding and application, the assessment was satisfactory, totaling 60% of those for physiotherapy students. CONCLUSION: After analyzing the answers, we fully concluded the satisfaction of the judges, noting that the application is practical, easy to understand and can help learning. In the evaluation of the opinions generated by the students, regarding the use of the proposed mobile application for the teaching-learning process, in the aspects, learning instrument, study tool, ease of handling, promoting concrete data for teaching hygiene maneuvers. bronchial aids, assisting in the practice of physical therapy, the significant majority of students considered the evaluated application as excellent.